★ 人的脆弱性是如何被人为制造出来的 ★ 黑人性少数者，国际上较早专注于LGBTQ研究的新闻学教授史蒂文·W. 斯拉舍博士 ★ 通过讲述下层社会的病毒感染者、活动人士和性少数群体在新冠病毒、艾滋病毒和其他病毒中经历的故事，揭示了病毒下层社会的运作机制 《科克斯书评》2022年最佳非虚构图书； 《出版者周刊》2022 年秋季十佳政治与时事图书； 《纽约时报》2022年编辑推荐书单； them杂志2022年最佳LGBTQ图书； 2022年POZ奖最佳文学图书； 2023年笔会/约翰·肯尼斯·加尔布雷斯奖非虚构长名单； 2023年安德鲁·卡内基卓越奖长名单 病毒与社会权力结构相互作用，将边缘群体置于危险之中，形成“病毒下层社会”。 病毒不是“伟大的均衡器”，而是世界上已经存在的阶层分化的放大镜。它们不仅向我们展示了社会中的裂缝所在，也揭示了人与人之间的不平...(展开全部)

★ 人的脆弱性是如何被人为制造出来的 ★ 黑人性少数者，国际上较早专注于LGBTQ研究的新闻学教授史蒂文·W. 斯拉舍博士 ★ 通过讲述下层社会的病毒感染者、活动人士和性少数群体在新冠病毒、艾滋病毒和其他病毒中经历的故事，揭示了病毒下层社会的运作机制 《科克斯书评》2022年最佳非虚构图书； 《出版者周刊》2022 年秋季十佳政治与时事图书； 《纽约时报》2022年编辑推荐书单； them杂志2022年最佳LGBTQ图书； 2022年POZ奖最佳文学图书； 2023年笔会/约翰·肯尼斯·加尔布雷斯奖非虚构长名单； 2023年安德鲁·卡内基卓越奖长名单 病毒与社会权力结构相互作用，将边缘群体置于危险之中，形成“病毒下层社会”。 病毒不是“伟大的均衡器”，而是世界上已经存在的阶层分化的放大镜。它们不仅向我们展示了社会中的裂缝所在，也揭示了人与人之间的不平...(展开全部)

★ 人的脆弱性是如何被人为制造出来的

★ 人的脆弱性是如何被人为制造出来的

自从人类开始耕种、放牧，并把财产代代相传，经济不平等就一直是人类文明的显著特征。进入21世纪后，贫富差距在世界范围内不断扩大，经济不平等问题越发突出，甚至已经影响全球稳定。

自从人类开始耕种、放牧，并把财产代代相传，经济不平等就一直是人类文明的显著特征。进入21世纪后，贫富差距在世界范围内不断扩大，经济不平等问题越发突出，甚至已经影响全球稳定。

本书由两位政治学家所写，对于理解美国政治、理解特朗普所在的共和党的选举策略和治理逻辑具有重要的参考价值。在书中，两位作者系统地梳理了共和党的发展演变史，对于共和党越来越右、越来越极端的现状进行了分析，对于其迎合财阀、迎合右翼民粹主义所带来的政党困境进行了解读。两位作者同时指出，共和党的政策加剧了社会的不平等，成为削弱美国民主制度的罪魁祸首，并对此给出了相应的建议和解决方案。在2020年美国大选即将到来之际，本书的出版有助于读者更好地读懂美国，读懂美国政治，读懂美国民主。

本书由两位政治学家所写，对于理解美国政治、理解特朗普所在的共和党的选举策略和治理逻辑具有重要的参考价值。在书中，两位作者系统地梳理了共和党的发展演变史，对于共和党越来越右、越来越极端的现状进行了分析，对于其迎合财阀、迎合右翼民粹主义所带来的政党困境进行了解读。两位作者同时指出，共和党的政策加剧了社会的不平等，成为削弱美国民主制度的罪魁祸首，并对此给出了相应的建议和解决方案。在2020年美国大选即将到来之际，本书的出版有助于读者更好地读懂美国，读懂美国政治，读懂美国民主。

本书批判性地研究了美国的应试教育下深刻而持久的问题——美国的高利害标准化考试将复杂的教育过程简化为可量化的分数，迫使教学“为考而教”，将考试成绩与学生的现实情况相分离，无法全面评估学生的思维能力和学习成果。 书中详细介绍了美国应试教育考试制度的历史成因，分析了由此产生的社会不公和阶层固化问题。美国政府的着眼点在于提高应试成绩，测验成绩长期不达标的学校会被勒令整改，甚至解散。教育企业和基金会的干预，进一步为精英阶层铺平了道路，使边缘群体能够获得的教育资源更加有限。这种表面看似“中立”的标准化程序，实则掩盖了社会关系和结构性的不平等——制造批量的“合格”学生，造成了“天生平等”的假象。 “唯分数论”导致的焦虑具有普遍性，书中剖析了“教育内卷”根源。从美国视角深刻揭示高利害标准化测试如何制造教育焦虑，并窄化教育目的，忽略了对学生分数之外的评估。为理解国内及...(展开全部)

本书批判性地研究了美国的应试教育下深刻而持久的问题——美国的高利害标准化考试将复杂的教育过程简化为可量化的分数，迫使教学“为考而教”，将考试成绩与学生的现实情况相分离，无法全面评估学生的思维能力和学习成果。 书中详细介绍了美国应试教育考试制度的历史成因，分析了由此产生的社会不公和阶层固化问题。美国政府的着眼点在于提高应试成绩，测验成绩长期不达标的学校会被勒令整改，甚至解散。教育企业和基金会的干预，进一步为精英阶层铺平了道路，使边缘群体能够获得的教育资源更加有限。这种表面看似“中立”的标准化程序，实则掩盖了社会关系和结构性的不平等——制造批量的“合格”学生，造成了“天生平等”的假象。 “唯分数论”导致的焦虑具有普遍性，书中剖析了“教育内卷”根源。从美国视角深刻揭示高利害标准化测试如何制造教育焦虑，并窄化教育目的，忽略了对学生分数之外的评估。为理解国内及...(展开全部)